台灣中評網:台東中學校長王中興語中評:大陸教育可借鑒 | 全台避難所資訊
2016年10月20日—王中興校長是一位社會公民科的老師,畢業於台灣大學法學院。他告訴記者,此行不僅是他首次來大陸參與教育交流,也是他第一次踏上大陸的土地 ...
台東縣立大王中學校長王中興(中評社 束沐攝) 中評社北京10月20日電(記者 束沐)日前,參加“第二屆京台基礎教育校長峰會”的台東縣立大王中學校長王中興在接受中評社記者專訪時表示,從中華傳統文化中尋求學生核心素養培育是值得思考的方向,而大陸在實驗教育方面的經驗可以供台灣借鑒學習。他還對近來島內輿論關注的“校園議題”發表了他的看法。王中興校長是一位社會公民科的老師,畢業於台灣大學法學院。他告訴記者,此行不僅是他首次來大陸參與教育交流,也是他第一次踏上大陸的土地。針對本屆峰會論壇探討的內容,他認為,峰會首日論壇討論偏重實務,理論部分比較少,但他對清華大學教授介紹有關學生核心素養的演講印象深刻。
“台灣和大陸在學生素養這塊都有了著重的提升,但是在立論基礎上有所不同”,王中興向記者介紹,目前台灣教育界關於核心素養培育的討論,大多參考了國外的手法,而大陸的學者從自己傳統文化的方向去尋找,特別是立志向學中“志”的部分,作為學生的一個基本素養,“我認為這是蠻務實的,這對教育問題的解決是一個很好的思考方向”。談起參觀大陸校園的感受,王中興覺得很新穎,小學、初中到高中各部分都有,“感覺是一種實驗教育的形態,實驗教育在台灣目前也在蓬勃發展,這樣看了之後有很多借鑒學習的”,他說。
由於大王國中地處台灣東部,原住民背景學生較多,故記者向王校長了解該校原住民教育的情況。他介紹,他們比較重視文化回應,“在教學上回歸到認識學生的本質,知道他們的認知方式,採取一些他們可以接受的教學策略,所以會把重點放在學生的學習上”。他表示,政府對目前偏鄉教育也非常重視,投入非常多的人力和財力資源,“所以我們在那個地方在服務原住民族的教育上資源會是有的”。如何促進原住民學生對各自文化的了解?王中興介紹,學校會安排文化課程與語文學習,做到與他們傳統的藝術、文化做銜接。
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