《優良特殊教育人員》(21) 廖連喜將藝術與特教領域結合 | 全台避難所資訊
【記者陳瑞娟彰化報導】國立彰化仁愛實驗學校教務主任廖連喜,從事殊教育工作已經十六年,花蓮師專音樂組畢業之後,又到文化大學藝術研究所進修,因此擔任 ...
【記者陳瑞娟彰化報導】國立彰化仁愛實驗學校教務主任廖連喜,從事殊教育工作已經十六年,花蓮師專音樂組畢業之後,又到文化大學藝術研究所進修,因此擔任特教工作不忘將藝術與特教領域結合,讓學生從事音樂、舞蹈、繪畫活動,提高學生自信,也改變社會對特殊學生看法。
廖連喜說,每個人都有自己的優勢,有好的機會、好的環境,學生就能有收穫。廖連喜從學生最喜愛的音樂開始著手,他結合了不同年齡層的身心障礙學生組成合唱團,耐心讓身體殘障,甚至是腦性麻痺的學生學會唱歌,過程極為辛苦,參加台灣區高中職的合唱比賽卻連續多年都獲得優等獎,可見有耕耘就有收獲。
一位腦性麻痺程姓學生曾經將上台演唱視為夢想,並且渴望能站在台上演唱,接受觀眾掌聲,在廖連喜的鼓勵下他參加了合唱團,實現了自己的夢想,也因此獲得自信,最近他即將代表台灣參加亞太蒲公英國際音樂節活動,他說,若沒有廖老師的鼓勵,他可能永遠無法站上舞台唱歌。
除了合唱團,廖連喜也籌組輪椅舞蹈隊,讓學生能多元、適才的發展藝術才能,此外,廖連喜也積極推動藝術療育課程,邀請專家透過學生的繪圖,了解學生的心理想法,這些作為都身獲家長、學生的肯定。
廖連喜說,從事特教能從學生身上獲得的成就感是相當豐碩的,家長對特殊學生的方式、特殊障礙學生解決問題的方式,每一位老師都應抱持一顆敏銳的心去觀察學生,有機會就發揮所學,給學生協助。
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