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校長:何國旭.(那凡‧瓦旦)(泰雅族).分機:201.學歷:.國立暨南大學教育政策與行政學系博士班研究生.美國紐約州雪城大學諮商師教育研究所碩士(M.S.).
辦學策略: 綜合我的教育理念,輔以行政經驗、個人特質與教育學術研究所學知能,將以S.O.P.為辦學策略,善用研究流程治理學校,用於解決問題、改善現況、超前部署、防患未然、尋求創新等需求。茲說明如下:S(Survey):調查研究學校現況,勤走社區田野訪談,從家長與社區民眾的深刻需求意見,採用SWOTS分析,作為學校治理基礎;同時徵詢校內師生對學校期望,作為治理共識重要依據。
O(Operate):針對預定的目標擬定執行方案,並運用各種方式與校內外相關人士討論,恪守民主程序形成共識,群策群力解決問題。
P(Process):掌握及了解每個執行過程的進度、遭遇困難,保有動態即時滾動式修正回饋,檢核執行方案符合民意。
任何方案以S.O.P.研究分析與有效執行後,所得成果可再為起點,再尋找需求進入另一個S.O.P.,追求更大的成功,成功是成功之母。以下列舉優先以S.O.P.辦學策略予以治理的學校需求:
一、行政領導層面:實踐S.O.P.辦學策略,建立傾聽鼓勵尊重的四感行政文化(感恩、感謝、感化、感動),民主凝聚共識支持行政作為。
二、課程領導層面:發展學校本位課程,融入美感、科技、雙語、SDGs永續發展、國際教育等議題,支持教師專業社群,共備共享課程。
三、教學領導層面:持續推動教師合作模式及活化教學,發展素養導向評量,以活化的考試引導教學,鼓勵教師研究發展與進修認證。
四、學生學習層面:規劃學生多元社團及探索活動、強化閱讀可及性及生活體驗潛在課程,推動生涯發展及技藝教育,強化學生個別化學習。
五、資源運用層面:學校與社區建立良好夥伴關係,爭取經費改善環境設備,整合防災、社教、運動、美感、休閒、科技等政府與社會資源,建設學校為資源共享的多功能社區發展中心。
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